Предлагаю занятие для детей  с применением Документ-камеры

Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры

Автор ( ФИО, ОУ, должность): Гаева И.А., Корюкина Т.В., Сергеева Т.Ю., Коршункова Л.Е.

Оборудование, ПО: Документ-камера, компьютер.

Класс, предмет, тема: 1 класс, предмет «Технология», изготовление модели оригами «Кошка». 

Цель учебной ситуации (какие УУД формируются): формирование регулятивных УУД – целеполагания и планирования деятельности по изготовлению модели оригами «Кошка»; развитие коммуникативных УУД посредством создания эффективного коммуникативного пространства между педагогом и учащимися; развитие мелкой моторики учащихся, совершенствование навыков работы с бумагой, ножницами и фломастерами.

Используемые приемы ТРКМ*: Прием «Продолжи фразу» на этапе рефлексии.

Описание задания:

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Скриншоты, ссылки (при необходимости)
Демонстрация чистого листа бумаги	Включение в учебную ситуацию	+
Пошаговое изготовление модели оригами «Кошка» с вербальными пояснениями	Пошаговое повторение за педагогом учебных действий по изготовлению модели оригами «Кошка»
Рисование фломастерами основных элементов модели оригами «Кошка»	Повторение за педагогом поэтапных действий по разукрашиванию модели оригами «Кошка»
Демонстрация конечного продукта творческой деятельности	Оформление групповой выставки «Наши друзья»
Рефлексия проделанной работы и эмоционального состояния с помощью приема «Закончи предложение»	Заканчивают по очереди фразы: «Я узнал, что…»; «Я чувствую…»

Ссылки на использованные источники: ru.wikipedia.org/wiki/