Предлагаю занятие для детей с применением Документ-камеры
Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры
Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры
Автор ( ФИО, ОУ,
должность): Гаева И.А., Корюкина Т.В., Сергеева Т.Ю., Коршункова Л.Е.
Оборудование, ПО: Документ-камера,
компьютер.
Класс, предмет, тема: 1 класс,
предмет «Технология», изготовление модели оригами «Кошка».
Цель
учебной ситуации (какие УУД формируются): формирование регулятивных УУД –
целеполагания и планирования деятельности по изготовлению модели оригами
«Кошка»; развитие коммуникативных УУД посредством создания эффективного
коммуникативного пространства между педагогом и учащимися; развитие мелкой
моторики учащихся, совершенствование навыков работы с бумагой, ножницами и
фломастерами.
Используемые приемы ТРКМ*: Прием «Продолжи фразу» на этапе рефлексии.
Описание задания:
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающихся
|
Скриншоты, ссылки (при
необходимости)
|
|
Демонстрация чистого листа бумаги
|
Включение в учебную
ситуацию
|
+
|
|
Пошаговое изготовление модели оригами «Кошка» с
вербальными пояснениями
|
Пошаговое повторение за педагогом учебных действий по
изготовлению модели оригами «Кошка»
|
|
|
Рисование фломастерами основных элементов модели оригами
«Кошка»
|
Повторение за педагогом поэтапных действий по
разукрашиванию модели оригами «Кошка»
|
|
|
Демонстрация конечного продукта творческой деятельности
|
Оформление групповой выставки
«Наши друзья»
|
|
|
Рефлексия проделанной работы и эмоционального состояния с помощью
приема «Закончи предложение»
|
Заканчивают по очереди фразы: «Я узнал, что…»; «Я
чувствую…»
|
|
Ссылки на использованные источники: ru.wikipedia.org/wiki/
